Parenting in Immigration: Experiences of Mothers and Fathers from Eastern Europe Raising Children in the United States
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The present study examines the experiences of 50 immigrant mothers and fathers from Eastern European countries raising children in the United States. Qualitative analysis of in-depth personal interviews resulted in three themes related to: (1) issues of discipline and decline of parental authority; (2) opportunities to build a child’s selfesteem and confidence; and (3) a need to balance and integrate two cultures. This study illustrates the process of negotiation between two cultures that immigrant parents engage in and provides support for integration as an acculturation strategy. Narratives of immigrant parents demonstrate that they are changing their childrearing practices to give their children more choices and allow children more power in the family, while, at the same time, trying to maintain their authority and discipline. As a result of exposure to the host culture, these immigrant parents also report placing greater value on developing their children’s self-esteem and assertiveness as important qualities for successful adaptation to the new context. While selectively adopting new childrearing values and strategies, these parents report retaining some attitudes and practices from their original cultures in order to keep their children grounded in reality. Participants’ quotes provide rich descriptions of their experience of parenting in immigration and contribute to our understanding of the cultural factors guiding their childrearing decisions. This study may be useful to researchers and practitioners working with immigrants.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle