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Enregistrement W2566423489

Using online comments to explore public reaction to the oil sands monitoring plan announcement: an argumentation analysis

2012· article· en· W2566423489 sur OpenAlex
Julieta Delos Santos, Marie‐Claire Shanahan

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
venuePublié dans une revue dont le pays d'attache est le Canada.

Notice bibliographique

RevueJournal for Activist Science and Technology Education · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueClimate Change Communication and Perception
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésViewpointsArgumentation theoryPublic relationsDisseminationPlan (archaeology)Set (abstract data type)Political scienceOil sandsSocial mediaMisinformationComputer scienceGeography
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The oil sands have proven to be a controversial topic for Canadians. Whether the oil sands are a detriment to the environment or a benefit to the economy, Canadians must decide for themselves where they stand on this issue. One contributing factor to the understanding of various members of public communities is the information and analysis available in the institutional media. Because the media audience, referred to as “the public” in this paper (with the understanding that this refers to diverse communities of readers and audience members), relies at least in part upon the media to gather and disseminate information, it is imperative to see how they understand this data. This study was undertaken to explore public understanding of the oil sands based upon a related set of institutional media announcements. It is important to study public understanding of media because it can reveal the intricacies of one source of information and viewpoints that contribute to public discussion and understanding. This study may also be useful to inform science educators’ efforts to prepare students to engage with socioscientific issues. This may be used by media as another way of presenting information that the public would value.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,692
Score d'incertitude au seuil0,998

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,002
Études des sciences et des technologies0,0030,000
Communication savante0,0000,002
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,674
Tête enseignante GPT0,565
Écart entre enseignants0,109 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle