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Enregistrement W2566697667 · doi:10.3138/jcs.2016.50.1.36

Listening to Writing: Performativity in Strategies Developed by Learning from Indigenous Yukon Discourse, 1968–84

2016· article· en· W2566697667 sur OpenAlexvenueaboutno aff
Lynette Hunter

Notice bibliographique

RevueJournal of Canadian Studies · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIndigenous Health, Education, and Rights
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPerformative utteranceIndigenousPerformativityPoliticsActive listeningSociologyContext (archaeology)State (computer science)Value (mathematics)AestheticsAnthropologyGender studiesPedagogyLinguisticsHistoryLawPolitical scienceArchaeologyArt

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The central two stories about anthropologist Julie Cruikshank and community-worker-turned-consultant John Hoyt tell of culturally “Western” people, who are chosen by Native peoples in the Yukon Territory to work on the writing of political stories during the period from 1968 to 1984. This historical period, coming only eight years after Native peoples had been declared “persons,” required a rethinking of the communicative and performative strategies previously assumed by non-Native interlocutors. Each writer had to learn to listen differently, generating in their writing not the concepts of the other at the heart of assumptive logics in the anthropological and Western political discourse of the time, but alterior and not-said values that live alongside what Peter Kulchyski calls a “certain kind of writing that is the state.” Each writer does this differently, addressing in Cruikshank’s case the collaborative work of alongside values emerging into socio-cultural discourse, and in Hoyt’s case the collaborative work of setting alongside values in a context that claims value within state politics. Learning about listening to alterior lives is a key skill that has to be relearned by each generation not as predictive strategies but as ways of becoming and ways of knowing.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,007
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,011
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,804
Score d'incertitude au seuil0,389

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0070,011
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0020,002
Études des sciences et des technologies0,0290,049
Communication savante0,0110,005
Science ouverte0,0020,010
Intégrité de la recherche0,0030,004
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,038
Tête enseignante GPT0,341
Écart entre enseignants0,303 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2016
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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