Femme interventions and the proper feminist subject: Critical approaches to decolonizing western feminist pedagogies
Notice bibliographique
Résumé
As it currently stands, little academic attention has been paid to the systematic devaluation of femininity or femmephobia. By adopting “femme” as a critical analytic, this paper dislocates femininity from its ascribed Otherness and demonstrates how empowered femininities have been overlooked within gender studies. Femme, as the failure or refusal to approximate the patriarchal norms of femininity, serves as the conceptual anchor of this study and is used to examine how femmephobic sentiments are perpetuated within Contemporary Western Feminist (CWF) theory. This perpetuation is propped up by the thematic marginalization of empowered femininities from the texts chosen for gender studies courses, revealing a normative feminist body constructed through the privileging of identities that maintains femininity as white, middle-class, normatively bodied, and without agency. The excavation of an empowered feminine subject from the margins reveals the foothold of normative whiteness embedded within feminist pedagogies. Using a thematic analysis of how femininity is taken-up within textbooks used in gender studies courses, the current paper demonstrates how intersections of femininity have yet to be addressed within dominant Feminist theories. The femme—as a queer potentiality—offers a way of (re)thinking through the limitations of CWF theory and the paradoxical preoccupations with the absented femme.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,019 | 0,006 |
| Communication savante | 0,003 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».