Auditory-motor rhythm synchronization in children with autism spectrum disorder
Notice bibliographique
Résumé
• Auditory-motor rhythm synchronization was tested in ASD and TD children. • ASD and TD children performed similarly across all rhythm complexities. • ASD and TD children both performed worse with increasing complexity. • ASD and TD children both performed better with age. • This work helps better characterize auditory-motor interactions in ASD. Autism spectrum disorder (ASD) is characterized by difficulties in social and communication skills as well as atypical sensory perception and motor skills. Sensorimotor abilities such as auditory-motor integration are essential for social interaction and communication. The goal of this research was to investigate the development of auditory-motor rhythm synchronization for the first time in ASD versus typically-developing (TD) children. Participants were 31 boys with ASD and 23 TD boys that were matched in age and IQ. Participants were tested on an auditory-motor rhythm synchronization task in which they tapped in synchrony with rhythms of varying metrical complexity. Both children with ASD and TD performed similarly on this task and both groups performed better with age. This work demonstrates that non-verbal rhythm synchronization is intact in ASD over the course of childhood development. This research serves to better understand sensorimotor interactions in ASD and to better define sensory phenotypes in ASD.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,003 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».