Frequency of and variation in low-value care in primary care: a retrospective cohort study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Low-value care, defined as care with a lack of benefit, can lead to higher health care costs, inconvenience to patients and, in some cases, harm to patients. The objectives of this study are to conduct exploratory analyses to understand how frequently selected low-value tests are ordered, to assess the degree of variation in ordering that exists across regions and practices, and to identify services that may warrant further investigation and targeted interventions. METHODS: We conducted a population-based retrospective cohort study using administrative health care databases from Ontario to identify rates of use of the following low-value services between fiscal years 2008/09 and 2012/13: computed tomography (CT) or magnetic resonance imaging (MRI) after a diagnosis of low back pain, Papanicolaou testing in women less than 21 years of age or older than 69 years of age and repeated dual-energy X-ray absorptiometry (DEXA) scanning within 2 years of an index scan. Regional and practice-level rates were calculated. Bivariate analyses were conducted to explore associations between patient factors and repeat DEXA scans. RESULTS: Repeated DEXA scans were the most common service (21.0%), whereas cervical cancer screening among women less than 21 years of age or older than 69 years of age (8.0%) and CT or MRI imaging for low back pain (4.5%) were less common. There was substantial variation across practices with rates of repeated DEXA scans, ranging from 4.0% to 54.9%, and cervical cancer screening, ranging from 0.9% to 35.2%. Patients with a high-risk index DEXA were more likely to receive a repeat scan (28.1%) than those with a baseline (8.9%) or low-risk (8.1%) scan. INTERPRETATION: There is significant, practice-level variation in the frequency of low-value testing for DEXA scans, back imaging and cervical cancer screening. There is a particular need for interventions that aim to reduce unnecessary DEXA scans.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».