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Enregistrement W2573383312 · doi:10.1177/0890334416681496

Factors Influencing the Breastfeeding Practices of Young Mothers Living in a Maternity Shelter: A Qualitative Study

2017· article· en· W2573383312 sur OpenAlexafffundabout
Rosann Edwards, Wendy E. Peterson, Joy Noel‐Weiss, Cathryn Fortier

Notice bibliographique

RevueJournal of Human Lactation · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueBreastfeeding Practices and Influences
Établissements canadiensUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesPublic Health Agency of Canada
Mots-clésBreastfeedingQualitative researchNursingPopulationMedicinePeer supportFamily medicinePsychologyEnvironmental healthPediatricsSociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Young mothers have the lowest breastfeeding rates in Canada. Young mothers and their infants who access maternity shelters are especially at risk for poor outcomes, some of which breastfeeding may help to mitigate, yet little is known of the breastfeeding practices of this population. Research aim: The purpose of this study was to answer the research question, "What factors influence the breastfeeding practices of young mothers who live or have lived in a maternity shelter?" METHODS: The study was conducted using interpretive description methodology and inductive content analysis. Data were collected by means of one-on-one interviews, with the participants recruited from a maternity shelter in Ontario, Canada. RESULTS: Nine young mothers ages 17 to 24 years, who had initiated breastfeeding and resided at a maternity shelter, were interviewed. The five themes that emerged from the data were as follows: (a) choice, (b) special, (c) importance of early postpartum support, (d) being part of the "in crowd," and (e) importance of ongoing supports. The participants in this study took ownership of their choice to breastfeed. Hospital postpartum nurses and lactation consultants had a critical role in the establishment of early breastfeeding, and ongoing, accessible, and nonjudgmental peer, family, and community support were important to breastfeeding duration. CONCLUSION: A combination of emotional and practical supports from multiple trusted sources, including professional and peer supports on an ongoing basis, enabled young mothers to reach their breastfeeding goals.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,048
Score d'incertitude au seuil0,326

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,002
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,099
Tête enseignante GPT0,432
Écart entre enseignants0,333 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations22
Publié2017
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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