Notice bibliographique
Résumé
Recognizing the broad potential of singing as a facilitator of moral instruction, academic learning, and societal participation, New Hampshire native Asa Fitz (1810–1878) was committed to advancing music and music education. A prolific publisher, editor, and author, he was involved in the production of dozens of works filled with songs and music, designed to further everything from reform movements to congregational singing, spiritualism to family life. As a singing master and music teacher, he instructed both children and other teachers, promoting his song books, his instructional techniques, his personal principles, and his overriding belief that everyone could, and should, learn to sing. Yet, for all that he was well known during his lifetime, little scholarly attention has been paid to the man, his philosophical underpinnings, or his disparate publications. This article focuses on the development of his “new system of figured music,” culminating with the publication of School Songs for the Million! in 1850. It briefly reviews the concept and expressions of alternate systems of musical notation in early to mid-nineteenth-century America and then places Fitz within that context, as he created, developed, and promoted his system to children and teachers. Though School Songs for the Million! was not as commercially successful as some of his other titles, it serves to demonstrate Fitz’s willingness to experiment with unconventional and controversial ideas in an effort to advance participation in music.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,005 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».