Recognizing politics in the nursery: Early childhood education institutions as sites of mundane politics
Notice bibliographique
Résumé
In his inspirational article titled ‘Bringing politics into the nursery’, Peter Moss argues for early childhood institutions to become places of ‘democratic political practice’. In this article, the authors add to Moss’s call and argue that these institutions are sites of ‘mundane political practice’, containing various attitudinal orientations and ideologies, and including many kinds of purposive activities. Recognizing different dimensions of political life in institutional spaces where children lead their lives requires a differentiation between two types of politics: first, official politics and policies that aim to institute certain ideals in early childhood education and care and, second, everyday politics unfolding in communities that involve people as political subjects from birth until death. When the latter is discussed in early childhood research, if at all, it is rarely identified in political terms, which the authors consider problematic. The lacking recognition of mundane politics denies important aspects of children’s agency, which is prejudicial in itself. Moreover, such ignorance may lead to unintended consequences in democratization processes, like the one suggested by Moss. Imposing political ideals without recognizing children’s existing political agencies carries a risk of interfering with their political lives so that some children may feel misrecognized or find their capacities to act hindered or their activities misunderstood. In order to avoid such outcomes, this article is an argument for research and pedagogies that acknowledge and scaffold children’s political agencies at large.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».