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Enregistrement W2578329197 · doi:10.1142/s0218495816500102

How to Grow Successful Social Entrepreneurship Firms? Key Ideas from Complexity Theory

2016· article· en· W2578329197 sur OpenAlex
Mary Han, Bill McKelvey

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Enterprising Culture · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineBusiness, Management and Accounting
ThématiqueEntrepreneurship Studies and Influences
Établissements canadiensToronto Metropolitan University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésLegitimacyCorporate governanceEntrepreneurshipKey (lock)Value (mathematics)Complexity scienceSocial complexityPerspective (graphical)BusinessSociologyAccountabilityPublic relationsKnowledge managementEconomicsComputer scienceManagement sciencePolitical scienceManagementSocial science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Social entrepreneurship (SE) is increasingly popular in academia and practice, but unified theoretical explanations about the performance of social entrepreneurship firms (SEFs) is missing (Santos, 2012). This deficiency motivates us to theorize about SE from a complexity science perspective. We draw from complexity science to analyze and explain how SEFs emerge, achieve performance, and grow. We link complexity science with SE so as to add explanatory value as well as offering guidelines for better SEF performance toward achieving social objectives while avoiding the chasm of chaos. Our theoretical framework offers complexity insights for building effective networks, and accountability, as well as for improving trust, legitimacy, and sound governance. Drawing on complexity theory to better explain the key elements necessary for improving SEFs’ performance and growth, enhances the probability of meeting the challenge of the so-called ‘double bottom-line’: achieving continuous positive social impacts while attaining financial health.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,472
Score d'incertitude au seuil0,698

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0010,002
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,024
Tête enseignante GPT0,250
Écart entre enseignants0,226 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle