The Schooling They Need: Voicing Student Perspectives on Their Fourth Year in Senior High School.
Notice bibliographique
Résumé
This study used qualitative research methods to investigate the experiences of stu‐ dents who returned to senior high school for a fourth year in order to graduate. By drawing on student voices, this collaborative research partnership with students re‐ vealed that a fourth year of high school led to stigmatization and alienation of stu‐ dents and often did not address students’ personal situations, their learning needs, or their need to graduate. Students identified desired changes in three areas: (a) school scheduling, flexibility, and graduation; (b) issues of teaching, learning, and curricu‐ lum; and (c) student desires for respect, belonging, and partnership. Implications of these findings for learners and educators are discussed. Key words: fourth‐year students, student voice, youth voice, high school completion, hermeneutic research, strength‐based research Faisant appel à des méthodes de recherche qualitative, les auteurs ont analysé les expériences d’élèves qui sont retournés au deuxième cycle du secondaire pour y effec‐ tuer une quatrième année en vue d’obtenir leur diplôme. Les témoignages recueillis auprès de ces élèves au cours de cette recherche révèlent qu’une quatrième année au deuxième cycle du secondaire a pour effet de jeter du discrédit sur eux et souvent ne répond pas à leur situation personnelle ou à leurs besoins quant à l’apprentissage ou à l’obtention de leur diplôme. Les élèves ont identifié trois domaines à améliorer : (a) l’horaire des cours, la souplesse de l’école et l’obtention du diplôme, (b) l’enseignement, l’apprentissage et le curriculum et c) la satisfaction des besoins des élèves en termes de respect, de partenariat et de sentiment d’appartenance. Les impli‐ cations de ces observations pour les apprenants et les enseignants sont discutées. Mots clés : quatrième année au deuxième cycle du secondaire, témoignages d’élèves, témoignages de jeunes, fin du secondaire, recherche herméneutique, recherche axée sur les points forts.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,014 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,010 | 0,006 |
| Communication savante | 0,009 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,010 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».