Naturalistic study of guideline implementation tool use via evaluation of website access and physician survey
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Clinical guidelines support decision-making at the point-of-care but the onus is often on individual users such as physicians to implement them. Research shows that the inclusion of implementation tools in or with guidelines (GItools) is associated with guideline use. However, there is little research on which GItools best support implementation by individual physicians. The purpose of this study was to investigate naturalistic access and use of GItools produced by the American Academy of Neurology (AAN) to inform future tool development. METHODS: Website accesses over six months were summarized for eight AAN guidelines and associated GItools published between July 2012 and August 2013. Academy members were surveyed about use of tools accompanying the sport concussion guideline. Data were analyzed using summary statistics and the Chi-square test. RESULTS: The clinician summary was accessed more frequently (29.0%, p < 0.001) compared with the slide presentation (26.8%), patient summary (23.2%) or case study (20.9%), although this varied by guideline topic. For the sport concussion guideline, which was accompanied by a greater variety of GItools, the mobile phone quick reference check application was most frequently accessed, followed by the clinician summary, patient summary, and slide presentation. For the sports concussion guideline survey, most respondents (response rate 21.8%, 168/797) were aware of the guideline (88.1%) and had read the guideline (78.6%). For GItool use, respondents indicated reading the reference card (51.2%), clinician summary (45.2%), patient summary (28.0%), mobile phone application (26.2%), and coach/athletic trainer summary (20.2%). Patterns of sports concussion GItool use were similar between respondents who said they had and had not yet implemented the guideline. CONCLUSIONS: Developers faced with resource limitations may wish to prioritize the development of printable or mobile application clinician summaries, which were accessed significantly more than other types of GItools. Further research is needed to understand how to optimize the design of such GItools.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,018 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».