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Enregistrement W2580183547 · doi:10.61490/eial.v12i2.1018

The Second Century: U.S.-Latin American Relations Since 1889. MARK T. GILDERHUS: Wilmington, DE: Scholarly Resources, 2000.

2001· article· en· W2580183547 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueEIAL - Estudios Interdisciplinarios de América Latina y el Caribe · 2001
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueInternational Relations in Latin America
Établissements canadiensTrent University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésLatin AmericansPolitical scienceHumanitiesEconomic historyHistoryArtLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This book offers a new historical synthesis of U.S.-Latin American relations in the twentieth century. One way that Mark T. Gilderhus accomplishes this is by placing his analysis and conclusions in sharp historiographical focus. At times, this takes the form of tweaking his colleagues: "Aided by the advantage of hindsight," (p.32) Gilderhus writes dryly at one point, historians have assessed the policies that constituted dollar diplomacy as failures. His point is that to describe dollar diplomacy as either a success or a failure is neither useful nor particularly probing of the nature of U.S. policy or its results. Here and elsewhere in the narrative, the author is smart, terse, and analytically sharp. Gilderhus is not interested in a revisionist harangue, nor is he concerned with a historical defence of U.S. actions. The approach is realistic; both in the case of dollar diplomacy and more generally, the author is interested in probing the motives for U.S. policies, understanding related Latin American decision-making, then identifying what worked for the U.S., what did not, and why. Like much of U.S. policy in the twentieth century, dollar diplomacy represents a mixed bag of outcomes that includes, most importantly, the implementation of something Gilderhus describes as closely resembling an empire, but, at the same time, Washington's inability to sustain peace, order and predictability.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,004
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies, Communication savante
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,753
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,004
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,002
Études des sciences et des technologies0,0060,002
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0020,001
Intégrité de la recherche0,0000,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,012
Tête enseignante GPT0,308
Écart entre enseignants0,296 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle