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Enregistrement W2581221985 · doi:10.5130/phrj.v23i0.5326

Remembering Tomorrow: Wagon Roads, Identity and the Decolonization of a First Nations Landscape

2016· article· en· W2581221985 sur OpenAlex
Erin Gibson

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevuePublic history review · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIndigenous Health, Education, and Rights
Établissements canadiensUniversity of Northern British Columbia
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of Canada
Mots-clésIdentity (music)ColonialismIndigenousDecolonizationConstruct (python library)Meaning (existential)HistorySociologyArchaeologyAestheticsPolitical scienceLawPoliticsPsychologyArtEcology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Roads embody the experiences of those who construct, use and maintain them through time. Using a biographical approach I explore how memory and identity are entangled in the material remains of a wagon road in southwestern British Columbia, Canada. First constructed by the Royal Engineers in 1859 to enable miners to reach the Fraser River goldfields, the importance of this road transcends its colonial origins. Entwined in different webs of meaning, the material remains of the wagon road continue to play a role in the lives of people today. In this article I investigate the significance of this wagon road to the indigenous Stl’atl’imx (pronounced Stat-lee-um) people of the lower Lillooet River Valley who aim to preserve it as a part of decolonizing and reclaiming their traditional territory and identity. I also look at the road’s importance to a group of Grade 10 students who experience it as part of a high school excursion that teaches outdoor survival skills alongside lessons about British Columbia’s historic past. While these two groups have different experiences of the colonial encounter, for each their understanding of the road goes beyond its physical form to its ‘place’ in understanding their own identity.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,991
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0020,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,034
Tête enseignante GPT0,296
Écart entre enseignants0,262 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle