A feasibility study of working memory training for individuals with paediatric-onset multiple sclerosis
Notice bibliographique
Résumé
Objective: To investigate the feasibility and experiences of paediatric-onset multiple sclerosis (MS) patients completing a working memory training programme.Methods: Nine paediatric-onset MS patients (mean age 19.3 ± 4.1 years) identified as having attention and/or working memory difficulties underwent a five-week (five days/week) internet-based working memory training programme (Cogmed™); weekly coaching was provided. Measures of adherence and tolerance were used to establish the feasibility of implementing computerised cognitive training. Qualitative experiences reported by the patients were analysed and factors that may modulate the effects of training were explored.Results: Six of the nine enrolled patients completed the programme within the recommended time, and all individuals, with the exception of one, were considered to tolerate the training well. Eight of the nine participants acknowledged that training was helpful in one or more ways. All but one participant reported improvements in working memory, although evidence for improvement on objective neuropsychological testing was limited. Lower normalised brain volume emerged as a potentially important variable in predicting extent of improvement on the training programme.Conclusion: Selected paediatric-onset MS patients can tolerate and complete an intensive cognitive rehabilitation programme. Future investigation of moderators of training effects and the stability of the findings over time is needed.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,030 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».