The awareness level of concussion injuries among amateur athletes and coaches
Notice bibliographique
Résumé
Concussion occurs following a forceful impact to the brain inducing sudden trauma, and may lead to chronic physical, cognitive and/or emotional impairments (Kerr et al, 2013, SAGE, 7, 138-153). As physical activity patterns increase across recreational teams, high schools, colleges, and at professional level, so do the amount of sports - related concussions (SRC) (Fraas et al, 2014, Irish Journal of Medical Science, 184, 425-430). In amateur university sports where participation is high (Kasamatsu et al, 2016, Athletic Training and Sports Health Care, 8, 112-120), there is a lack of data on the awareness level of SRC among athletes and coaches. Therefore, this investigation sought to evaluate concussion knowledge among university level athletes and coaches. Following institutional ethical approval, forty healthy male rugby union (n = 20) and Gaelic football (n = 20) players (age: 22 ± 2 years and 21 ± 1 years, respectively; playing experience: 7.5 ± 1 and 5.0 ± 1 years, respectively) (mean ± s) and eight male coaches from Gaelic football, rugby union, soccer, hockey, netball, and basketball (age: 23 ± 2 years; coaching experience: 6.0 ± 1 years) (mean ± s) completed two validated surveys (Cusimano et al, 2009, Canadian journal of neurological sciences, 36, 315-320; McKinlay, Bishop and McLellan, Brain injury, 25, 761-766) examining knowledge of concussive signs, symptoms, management and return to play guidelines. Respondents had significant misconceptions surrounding SRC; 35% of athletes believed that a player must lose consciousness to suffer from a concussion and 20% believed that it was safe to play with a concussion. About 40% of rugby union athletes believed players could return to play two days after suffering a concussion. Despite having greater concussion knowledge in comparison to the athletes, 25% of coaches did not know how to identify a concussion and 25% were unaware of the return to play guidelines. Rugby union and Gaelic football athletes exhibited a similar sub-optimal level of concussion knowledge. In summary, a marked number of athletes and coaches hold misconceptions surrounding concussive signs and symptoms. Additionally, a number were unaware of the management procedure and return to play guidelines post-concussion. There is a need for educational concussion strategies to be implemented in university sport, to maximise the health and safety of those participating. However, the effectiveness of such an educational programme requires further investigation prior to implementation (Fraas & Burchiel, 2016, European Journal of Sports Sciences, 1-7).
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».