Use of empathy in psychiatric practice: Constructivist grounded theory study
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: (DSM) and medications with purported disregard for empathetic, humanistic interventions. AIMS: To develop an empirically based qualitative theory explaining how psychiatrists use empathy in day-to-day practice, to inform practice and teaching approaches. METHOD: This study used constructivist grounded theory methodology to ask (a) 'How do psychiatrists understand and use empathetic engagement in the day-to-day practice of psychiatry?' and (b) 'How do psychiatrists learn and teach the skills of empathetic engagement?' The authors interviewed 17 academic psychiatrists and 4 residents and developed a theory by iterative coding of the collected data. RESULTS: This constructivist grounded theory of empathetic engagement in psychiatric practice considered three major elements: relational empathy, transactional empathy and instrumental empathy. As one moves from relational empathy through transactional empathy to instrumental empathy, the actions of the psychiatrist become more deliberate and interventional. CONCLUSIONS: Participants were described by empathy-based interventions which are presented in a theory of 'empathetic engagement'. This is in contrast to a paradigm that sees psychiatry as purely based on neurobiological interventions, with psychotherapy and interpersonal interventions as completely separate activities from day-to-day psychiatric practice. DECLARATION OF INTEREST: None. COPYRIGHT AND USAGE: © The Royal College of Psychiatrists 2017. This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Non-Commercial, No Derivatives (CC BY-NC-ND) license.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle