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Enregistrement W2588377429 · doi:10.5539/ass.v13n3p156

The Association between E-Services Web Portals Information Quality and ICT Competence in the Jordanian Universities

2017· article· en· W2588377429 sur OpenAlexvenueno aff
Sufian Khwaldeh, Issam AlHadid, Ra’ed Masa’deh, Ala’aldin Alrowwad

Notice bibliographique

RevueAsian Social Science · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineDecision Sciences
ThématiqueTechnology Adoption and User Behaviour
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésInformation and Communications TechnologyCompetence (human resources)The InternetSignificant differenceBusinessQuality (philosophy)PsychologyMedical educationMedicineWorld Wide WebComputer scienceSocial psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The rapid growth of Internet has given extraordinary opportunities to organizations and business to provide services via the Internet (E-services). Moreover, E-services became a key aspect of any organization competitiveness. In Jordan, most of the universities provide different e-services portals to their students. This paper aims to investigate and explore the association between e-services web portals information quality and ICT competence in the Jordanian universities. The current research conducted by using survey questionnaires on a large population from Jordanian Universities. Specifically, 428post and undergraduate students answered the survey from different faculties at the Jordanian Universities. Results found a positive relationship between e-services web portals information quality and ICT competence. Results of T-test indicated that there is no significant difference in the relationship between information quality and ICT competence in the Jordanian universities due to gender and faculty type respectively; whereas the results as found a significant difference in the relationship between information quality and ICT competence due to university type. Also, results of ANOVA test indicated that there is no significant difference in the relationship between information quality and ICT competence in the Jordanian universities that can be attributed to academic year level, and academic degree level.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,009
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,012
Score d'incertitude au seuil0,023

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,009
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0020,001
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,073
Tête enseignante GPT0,397
Écart entre enseignants0,324 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations77
Publié2017
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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