Health‐related Quality of Life in Pediatric Patients With Chronic Hepatitis B Living in the United States and Canada
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVES: The aim of the study was to determine whether selected sociodemographic and hepatitis B virus (HBV)-specific clinical factors are associated with health-related quality of life (HRQoL) among pediatric patients chronically infected with HBV. METHODS: Children with chronic HBV enrolled in the Hepatitis B Research Network completed the Child Health Questionnaire at study entry. Caregivers of children 5 to <10 years completed the parent-reported form (CHQ-Parent Report Form); youth 10 to <18 years completed the child-reported CHQ-Child Report Form. We examined univariable associations of the Child Health Questionnaire scores with selected independent variables: sex, adoption status, maternal education, alanine aminotransferase (U/L), aspartate aminotransferase-to-platelet ratio index, and HBV-specific symptom count. RESULTS: A total of 244 participants (83 young children 5-<10 years, 161 youth 10-<18 years) were included, all HBV treatment-naïve. Among young children, increased alanine aminotransferase level was negatively associated with CHQ-Parent Report Form psychosocial summary t score (r = -0.28, P = 0.01). No other subscale comparisons for young children were statistically significant. Among youth, adoption was associated with better physical functioning and general health (P < 0.01). Higher maternal education was associated with better role/functioning-physical and -emotional scores (P < 0.05). Maternal education and adoption status were linked with adoption associated with higher maternal education. Increased symptom count in youth was associated with worse HRQoL in subscales measuring bodily pain, behavior, mental health, and self-esteem (P < 0.01). CONCLUSIONS: Although overall HRQoL is preserved in children with chronic HBV, some sociodemographic and HBV-related clinical factors were associated with impaired HRQoL in our pediatric patients at baseline. Measurement of HRQoL can focus resources on education and psychosocial support in children and families most in need.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».