READING AND RESPONDING: FINDING AND MAKING MEANING IN THE LIFE WRITING OF DIASPORIC IRANIAN JEWISH WOMEN
Notice bibliographique
Résumé
This project investigates the English-language life writing of diasporic Iranian Jewish women.It examines how these women have differentially imagined their diasporic lives and travels, and how they have in turn been imagined and accepted or rejected by their audiences.In the first chapter, I use "home" as a lens for understanding three distinct life writing texts, showing how the authors write about what it means to have a home and to be at home in contrasting and even contradictory ways.I show how, despite potential hegemonic readings that perpetuate unequal relationships and a normative definition of the ideal home, the texts are open to multiple contestatory readings that create spaces for new formulations and understandings.In the second chapter, I look more closely at the intersections between trauma stories and the life writing of Iranian Jewish women, and I argue that readers use life writing texts about trauma to support an egocentric reconstruction of American democracy and dominance.I also show how a critical frame for understanding trauma can yield interpretations that highlight, rather than ignore, relationships of power and privilege.In the final chapter of the thesis, I present a case study of two online reading groups, and I show that communal reading environments, though they participate in dominant discourses, are also spaces where resistance and subversion can develop.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».