Health literacy under the health promotion framework: a German study case
Notice bibliographique
Résumé
Background During the last 30 years the operationalization of health promotion has been an important focus for researchers and practitioners. The Nairobi declaration in 2009 navigates a step forward with the introduction of health literacy (HL). In line with this, the Health Literacy in Childhood and Adolescence Research Consortium (HLCA) is conducting evidence-based research on HL. Main objectives of HLCA include developing and evaluating strategies for effective child health promotion and analyzing the extent to which HL drives the Ottawa Charters’ action area of developing personal skills and knowledge. Methods The framework of HLCA is informed by health promotion and comprises nine subprojects committed to three work blocks on (1) basic research on HL including conceptual and methodological projects and (2)applied research on mental HL and (3) eHL. We apply collaborative team science and a mixed method approach combining quantitative research, e.g. questionnaires, online surveys, systematic reviews, and qualitative methods, e.g. ethnographic studies and observations, focus groups, cognitive interviews. Results After the first project year and critically analysing research studies on the subject, we approached ethics committees and obtained positive approvals. Currently, most projects are performing field research by applying interviews and focus groups using questionnaires (pen&paper, online survey) or implementing an HL intervention for parent-child dyads on media use. Conclusions From a public health perspective, HL is a multidimensional content and context specific concept. It applies to both an individual and a system level. HL is affected by social structures, health inequalities, risk factors, and effectiveness and sustainability of health promoting efforts. In the next two years, we will analyse our models and data and refine our approaches. Findings will be translated into policy and practice recommendations for child health promotion.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,004 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».