Cumulative Adverse Childhood Experiences and Sexual Satisfaction in Sex Therapy Patients: What Role for Symptom Complexity?
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Patients consulting for sexual difficulties frequently present additional personal or relational disorders and symptoms. This is especially the case when they have experienced cumulative adverse childhood experiences (CACEs), which are associated with symptom complexity. CACEs refer to the extent to which an individual has experienced an accumulation of different types of adverse childhood experiences including sexual, physical, and psychological abuse; neglect; exposure to inter-parental violence; and bullying. However, past studies have not examined how symptom complexity might relate to CACEs and sexual satisfaction and even less so in samples of adults consulting for sex therapy. AIM: To document the presence of CACEs in a sample of individuals consulting for sexual difficulties and its potential association with sexual satisfaction through the development of symptom complexity operationalized through well-established clinically significant indicators of individual and relationship distress. METHODS: Men and women (n = 307) aged 18 years and older consulting for sexual difficulties completed a set of questionnaires during their initial assessment. MAIN OUTCOME MEASURES: (i) Global Measure of Sexual Satisfaction Scale, (ii) Dyadic Adjustment Scale-4, (iii) Experiences in Close Relationships-12, (iv) Beck Depression Inventory-13, (v) Trauma Symptom Inventory-2, and (vi) Psychiatric Symptom Inventory-14. RESULTS: Results showed that 58.1% of women and 51.9% of men reported at least four forms of childhood adversity. The average number of CACEs was 4.10 (SD = 2.23) in women and 3.71 (SD = 2.08) in men. Structural equation modeling showed that CACEs contribute directly and indirectly to sexual satisfaction in adults consulting for sex therapy through clinically significant individual and relational symptom complexities. CONCLUSION: The findings underscore the relevance of addressing clinically significant psychological and relational symptoms that can stem from CACEs when treating sexual difficulties in adults seeking sex therapy. Bigras N, Godbout N, Hébert M, Sabourin S. Cumulative Adverse Childhood Experiences and Sexual Satisfaction in Sex Therapy Patients: What Role for Symptom Complexity? J Sex Med 2017;14:444-454.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».