Le droit à L'égalité sous la loupe de la théorie critique du handicap (The Right to Equality and Critical Disability Theory)
Notice bibliographique
Résumé
French Abstract: Cet article presente un courant particulier d’analyse critique du droit : la theorie critique du handicap. Il examine de quelle maniere les travaux rattaches a ce courant peuvent aider a eclairer le concept d’egalite reelle en droit canadien (art. 15 de la Charte canadienne des droits et libertes). L’article expose les fondements de la theorie critique du handicap et montre comment cette theorie, dans ses principes, explique la creation du handicap et y oppose, en reponse, une conception enrichie de la notion de citoyennete pour les personnes en situation de handicap. Un constat s’impose : pour etre effective, cette approche exige de s’attaquer aux fondements systemiques des inegalites observees- ce a quoi la jurisprudence canadienne semble plutot reservee. L’auteur innove en proposant de reconnaitre que le concept d’egalite reelle doit inclure une nouvelle dimension : celle de la representation, qui permet aux personnes en situation de handicap d’etre parties prenantes aux decisions qui les concernent. English Abstract: This article presents a particular movement of critical analysis of law: the Critical Disability Theory. It examines how the work associated with this movement may provide a better understanding of the concept of substantive equality in Canadian law (Section 15 of the Canadian Charter of Rights and Freedoms). The article outlines the founding principles of Critical Disability Theory. It shows how this theory, in principle, explains the creation of disability and opposes it, in response, an enhanced conception of the concept of citizenship for people with disabilities. One point must be made: to be effective, this approach requires addressing systemic inequalities- whereas Canadian jurisprudence seems rather reserved. The author suggests that the concept of substantive equality must include a new dimension: that of representation, which enables people with disabilities to be involved in decisions that affect them.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,017 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,007 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».