Notice bibliographique
Résumé
Collaboration can be used in classrooms to demonstrate a variety of concepts using visual representations.This workshop presents "The Giant Puzzle" as an innovative and flexible teaching and learning tool.This workshop will focus on Indigenous Ethics and Protocols and three major aspects of research: Academia, Indigenous Communities, and the Self to illustrate numerous research and cultural intricacies.As the puzzle pieces are brought together, a larger picture is revealed to identify cultural underpinning that complement Indigenous and Western ways of knowing.Activities that engage students in creative thinking, experiential learning, and summative group discussions enhance critical reflection, inquiry, and learning while having fun. Collaboration in the Classroom-How and where can collaboration be used to enhance critical reflection and learning?Inquiry?Leadership?Fun collaborative activities may be tailored to any classroom environment.Benefits to incorporating creativity in learning activities are the development of new and original ideas, visualization of multilayered concepts, and the enhancement of critical reflection and inquiry proficiency.This workshop presents The Giant Puzzle as an innovative teaching and learning tool.To demonstrate the effectiveness of collaboration, participants will complete the construction of, and analysis of, a giant puzzle in a group setting.The workshop theme will focus on conducting ethical research with human subjects.Indigenous ethics and protocol along with three intersecting research roles of Academia, Indigenous Communities, and the Self will be explored.As the puzzle pieces are brought together, a larger picture will emerge to reveal academic and cultural underpinnings of Western and Indigenous ways of knowing.The process of collaborative work will invoke critical reflection, contemplative inquiry, and organizational and leadership skills. Collaboration in inquiry-How can you use collaborative activities in learning to prepare students for their academic or professional futures?Collaborative activities such as "The Giant Puzzle" provide students with the gift of intellectual exploration, knowledge exchange, and team building skill.Other skills that arise from a collaboration inquiry process are deep listening, critical analysis, relational respect, visualization, and self-confidence in generating and sharing innovative ideas with group members.Students prepare for their academic or professional futures by cultivating critical reflective capacities, having open-minds, and developing intellect.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,286 | 0,379 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,014 |
| Communication savante | 0,008 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,010 |
| Intégrité de la recherche | 0,009 | 0,016 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,021 | 0,010 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».