Forbidden Signs: Deafness and Language Socialization in Mexico City
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
Abstract Language socialization, the simultaneous process of learning language and culture, occurs spontaneously in most families. However, deaf children born to hearing parents cannot fully access the spoken languages of their families and hearing society. This study provides data illustrating that Mexico's therapeutic approach to language does not constitute language socialization for deaf children; simultaneously, it affirms that signing communities offer sites where deaf people can actively engage in this critical process. Mexican families with deaf children and deaf adults from the same community reflect upon their oralist upbringings and (1) depict the consequences of the therapeutic approach to language for Mexican deaf people and (2) illustrate how strictly oralist approaches did not constitute language socialization, and in fact, served to constrain these processes in ways that often came at a great linguistic, emotional, and educational cost to participants. La socialización del lenguaje es un proceso simultáneo del aprendizaje del lenguaje y de la cultura, y ocurre espontáneamente en la mayoría de las familias. Sin embargo, los niños sordos que nacen a papás oyentes no pueden acceder completamente a los idiomas hablados de sus familias y de la sociedad oyente. Este studio de investigación proporciona datos que ilustran como el enfoque terapéutico mexicano del lenguaje no es igual a la socialización del lenguaje para los niños sordos. Simultáneamente, afirma que las comunidades donde se utiliza la lengua de señas ofrecen oportunidades y espacios para que gente sorda pueda participar activamente en el proceso crítico de la socialización del lenguaje. Las familias mexicanas con niños sordos y adultos sordos de la misma comunidad reflexionan sobre sus creencias oralistas y (1) representan las consecuencias del enfoque terapéutico del lenguaje para la gente sorda de México e (2) ilustran como un enfoque estrictamente oralista no constituye la socialización del lenguaje, y de hecho, sirve para constreñir estos procesos de tal forma que se producen daños en términos lingüísticos, emocionales, y educacionales para los participantes .
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle