The Influence of a Supine Kicking Intervention on Infants with Down Syndrome Compared to Typically Developing Infants
Notice bibliographique
Résumé
Title: The Influence of a Supine Kicking Intervention on Infants with Down Syndrome Compared to Typically Developing Infants\nAuthors: Kara Schimke, SPT1; Bryana Pardo, SPT1; Kaylee Redmann, SPT1; Kimberly Mahoney, SPT1; Julia Looper, PT, PhD1\nAffiliation(s): 1. School of Physical Therapy, University of Puget Sound\nPurpose: Without intervention, infants with Down syndrome (DS) initiate walking one year later than their typically developing peers (TD). Supine kicking is an essential foundation for the development of walking due to similarities between the movement patterns. The purpose of this study was to investigate the effects of a kick-toy intervention on the frequency of purposeful kicks in infants with DS. We hypothesized that the kick-toy intervention would increase the frequency of purposeful kicks in infants with DS, as was shown in previously-collected data for TD infants, but to a lesser degree.\nMethods: Three infants with DS and five TD infants aged 3-5 months were studied. Researchers met with each participant and their family one time before the intervention and one time at the end of the 8 week intervention. Families were instructed to use the tick-toy at home for 20 minutes a day, 5 days per week, for 8 weeks. For data collection, the infants were videotaped for 5 minutes without the toy and 5 minutes with the toy at each visit.\nResults: For data collected at 0 and 8 weeks of the study, the mean number of spontaneous and purposeful kicks was 15.29 (SD 13) and 11.58 (SD 6.38), respectively for infants with DS and 15.3 (SD 13.15) and 28.6 (SD 27.52), respectively for TD infants.\nConclusions: Although the kick-toy intervention may be effective in increasing kicking in TD infants, the same conclusions cannot be made for infants with DS due to limitations in data.\nReferences: Bull MJ, Committee on Genetics. Health supervision for children with down syndrome. Pediatrics. 2011;128(2):393-406. Johnson C, McCullough L, Sellmeyer C. Assessment of a kicking intervention in typically developing infants (Abstract). 2015;57(1): E31 Santos GL, Bueno TB, Tudella E, Dionisio J. Influence of additional weight on the frequency of kicks in infants with Down syndrome and infants with typical development. Braz J Phys Ther. 2014 May-June; 18(3):237-244.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».