Perceived Effectiveness of Romanian-French Tandems within the Tandems Linguistiques Project
Notice bibliographique
Résumé
This paper analyzes the effectiveness of Romanian-French tandem interactions according to the perception of a group of participants in the Tandems Linguistiques project organized by "Iuliu Haieganu" University of Medicine and Pharmacy, Cluj-Napoca, Romania, with the support of the Agence Universitaire de la Francophonie.A total number of 40 feedback forms completed by undergraduate French and Romanian students enrolled in the project between 2012 and 2014 were analyzed quantitatively and qualitatively.The aim was to establish the overall impact of the project in line with the core principles of tandem language learning, as well as the obstacles, benefits and strategies employed by the participants, including their preferred methods of corrective feedback.Comparisons between the perceptions of the two groups of native students were also drawn.The results showed that the tandem project was perceived as a positive experience by most French and Romanian participants.The most frequently mentioned benefits were linguistic (vocabulary, pronunciation and grammar), followed by cultural benefits and human-level gains.Difficulty scheduling sessions, different levels of language proficiency resulting in an uneven use of the two languages and communication breakdown were the most frequently reported obstacles.The extra work carried out by the students in addition to the recommended worksheets was the most frequently reported learning strategy as well as the main benefit from a teaching perspective.The various ways of providing corrective feedback confirmed the multimodal character of this important activity within tandem interactions as well as the autonomy and resourcefulness of the investigated participants.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».