Computerized Dual-Task Testing of Gait and Visuospatial Cognitive Functions; Test-Retest Reliability and Validity
Notice bibliographique
Résumé
The common occurrence of age decline in mobility and cognition does cause a decrease in the level of physical activity and an increased falls risk. Consequently, dual -task (DT) assessment that simultaneously addresses both mobility skills and cognitive functions are important because, continued difficulties and fall injuries will have a sizable impact in this population. The first objective of the present study was to assess test-retest reliability of a computerized DT treadmill walking protocol and concurrent outcome measures of gait and visuospatial executive function in a group of healthy older adults. Secondly, discriminative validity was evaluated by examining the effect of DT conditions (single task vs. dual-task) on; (a) spatiotemporal gait measures (average and coefficient of variation) and (b) visuomotor and visuospatial executive performance measures. Twenty-five community-dwelling individuals median age 65 (range 61-67) were recruited from a Fitness Facility. Participants performed a computerized visuomotor tracking task and a visuospatial executive game task in standing and while treadmill walking. Testing was conducted on two occasions, 1 week apart. Moderate to high test-retest reliability (ICC values of 0.65-0.88) were observed for spatiotemporal gait variables. No significant differences between the group means were observed between test periods in any gait variable. Moderate test-retest reliability (ICC values of 0.6-0.65) was observed for measures of visuomotor and visuospatial executive performance during treadmill walking. Significant DT effects were observed for both spatiotemporal gait variables and visuospatial executive performance measures. This study demonstrates the reliability and reproducibility of the computer-based assessment tool for dual task treadmill walking. The high to moderate ICC values and the lack of systematic errors in the measures indicate that this tool has the ability to repeatedly record reliable data from community-dwelling older adults. The present computerized dual-task protocols broaden the types of standardized visuomotor and visuospatial executive activities for use with DT treadmill walking that has previously been reported.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».