The state of indigenous research in Canada: a review of canadian university graduate and post-graduate theses 2010-2015
Notice bibliographique
Résumé
There is currently a lot of academic work being conducted in the area of Indigenous studies by Canadian scholars. In particular, attention has been given to the paradigm shift in Indigenous studies where the participatory focus is on benefiting Indigenous communities, versus mere academic exercise. Amongst all of the attention given to the paradigm shift in Indigenous methodology, it can be difficult to get an understanding of what themes of research have been under-explored and how a researcher could best support the research field. This thesis sets out to identify priority areas of Indigenous research, research themes that are under-researched, and the state of Indigenous research conducted by the academic community in Canadian Universities. This qualitative study examines a representative sample of graduate and post-graduate theses on Indigenous studies between the periods of 2010 to 2015 and qualifies them according to the 25 themes identified as priority, by the Social Sciences and Humanities Research Council (SSHRC). The results from this research show that the categories ranked as top priority are Indigenous justice, urban issues, Indigenous identities, Indigenous languages and traditions, economies and labour studies, governance and sovereignty, Indigenous humanities and culture and lands and environment. This study shows when comparing sampled theses to priority themes, with the exception of research pertaining to land, and Indigenous humanities, ongoing research in these categories is still required. It is determined that the acknowledgement of the paradigm shift in Indigenous research has been successful in the production of Indigenous study themes that are in line with the determined priorities and methodologies.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,019 | 0,039 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,023 | 0,058 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,010 |
| Communication savante | 0,011 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».