Should Genetic Testing be Offered for Children? The Perspectives of Adolescents and Emerging Adults in Families with Li‐Fraumeni Syndrome
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Whether children should be offered genetic testing for cancer risk is much debated but young voices are rarely heard in these conversations. The current study explored perspectives of genetic testing held by adolescents and emerging adults in families with Li Fraumeni syndrome (LFS). Twelve 12- to 25-year-olds in families with LFS completed qualitative interviews for this study. All believed that testing should be offered for children but many qualified this statement saying parental approval would be needed and testing should be optional. Genetic testing was seen as way to learn of risk status, allow for disease prevention efforts, and reduce uncertainty and anxiety. Perceived disadvantages included negative emotions associated with the testing result. Participants generally felt that children should be involved in the testing decision, but that parents could unilaterally decide to have a child tested in certain circumstances (e.g., young age, high risk). All who were aware of having been tested and of their test result (n = 7; 4 positive) said testing had no negative impact on their outlook and they agreed with the decision to undergo testing. Implications of these findings for clinical practice and future research are discussed.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle