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Enregistrement W2598491165

Introduction: rethinking suicide

2015· book-chapter· en· W2598491165 sur OpenAlexaboutno aff
James White, Ian Marsh, Michael J. Kral, John Morris

Notice bibliographique

RevueUBC Press eBooks · 2015
Typebook-chapter
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueSuicide and Self-Harm Studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésNewspaperSuicidologySuicide and the InternetSuicide ratesCriminologyPsychologyPoliticsSuicide methodsPsychiatrySuicide preventionPolitical scienceMedical emergencyPoison controlMedicineLaw
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Throughout the world, suicides account for a significant number of premature deaths each year. According to the World Health Organization (WHO), one million people die by suicide annually, representing a global mortality rate of 16/100,000 (WHO, 2013). Each suicide is estimated to personally affect at least seven individuals (Canadian Association for Suicide Prevention, 2004). Suicide, like many other complex social problems, is often a subproblem of other, larger problems (Brown, Harris, and Russell, 2010). For example, newspaper headlines such as “Greek woes drive up suicide rate” (Smith, 2011) or “Rape, bullying led to N.S. teen’s death says mom” (Canadian Broadcasting Corporation, 2013) attest to the fact that suicide cannot be easily understood in singular, static, or acontextual terms. On the contrary, suicide and suicidal behaviours are deeply embedded in particular social, political, ethical, and historical contexts. As such, they are rarely amenable to cause–effect reasoning, quick fixes, or technical solutions. In short, suicide is a complex problem that is always “on the move.” Not surprisingly, given its complexity, the evidence about how to prevent suicide and suicidal behaviours is rather sparse (DeLeo, 2002; Gould and Kramer, 2001; Mann et al., 2005; Thompson, 2005). We contend that this provides an opening for fresh thinking and justifies the consideration of alternative approaches.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,006
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,025
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,026
Score d'incertitude au seuil0,086

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0060,025
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,001
Bibliométrie0,0020,002
Études des sciences et des technologies0,0060,018
Communication savante0,0100,014
Science ouverte0,0020,006
Intégrité de la recherche0,0070,011
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0260,010

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,117
Tête enseignante GPT0,326
Écart entre enseignants0,209 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations7
Publié2015
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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