GM-025 Evidence about the roles and impact of pharmacists: an action plan of interventions to increase pharmacist awareness about these evidences
Notice bibliographique
Résumé
Background Pharmacy practice is challenged by governments and authorities regarding the costs of pharmaceutical services and available public funding. There is a growing body of evidences on the roles and impact of pharmacists. There are a limited number of pharmacists that are aware of the evidence. Purpose To describe an action plan of interventions that should increase pharmacists’ awareness about evidence on the roles and impact of pharmacists. Material and methods This was a descriptive study. A literature search was conducted on Pubmed with the following terms: interventions, professional behaviour and evaluation. Only systematic reviews on the effectiveness of interventions to change healthcare professional behaviour were included. Based on the literature and using a mind mapping technique, we developed a map of the characteristics of interventions that can change professional behaviours. Using the map, we discussed and identified the potential interventions that could be implemented to increase pharmacists’ awareness about evidence on the roles and impact of pharmacists. The action plan was discussed between research team members and interventions were selected by consensus. Results A total of 15 interventions were identified. The interventions were meant to target different audiences (eg, regulatory authority, professional associations, pharmacists, physicians, nurses, pharmacy students, healthcare decision makers, general public). Intervention characteristics were identified, including face to face or at distance, oral or written, at school, at work, at home or in public areas, performed once or repeated many times, with or without feedback. To increase pharmacists’ awareness, we identified 20 key messages based on Impact Pharmacie platform. Interventions included in the action plan were: dedicated courses and short internship within the pharmacy curriculum, specific conferences at key events, booths, quiz at professional meetings, surveys/audits for targeted groups, educational outreach in retail and hospital pharmacies using key documents, pyramidal dissemination through ambassadors, weekly blogs and social medias, formal support from different professional organisations, research projects with published abstracts and articles, videos, etc. Based on the literature review, multifaceted interventions should be prioritised whenever possible. Conclusion This study described the 15 interventions of an action plan that should increase pharmacists’ awareness about evidence on the roles and impact of pharmacists. No conflict of interest
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,050 | 0,075 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,005 |
| Bibliométrie | 0,005 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,004 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,006 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,026 | 0,005 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».