Design Projects In The Mechanical Engineering Curriculum At Sherbrooke University Past, Present, And Future
Notice bibliographique
Résumé
Since 1992, students in our undergraduate mechanical engineering program have been carrying out major design projects.The process of integrating major design project activities was spread over three phases.The first phase, which took place between 1992 and 1994, consisted of a pilot program with forty students.The implementation of an engineering design option between 1995 and 1999 constituted the second phase.The last phase embraced the complete reform of the undergraduate curriculum based on the development of competencies and the horizontal/vertical integration of engineering sciences and engineering design.One of the principal objectives of the major design projects is to allow the students to live a major design experience within the undergraduate curriculum.The students work on the same project during the last four terms of their program (more than two calendar years as a result of the work terms).They receive 12 credits for their design project work.This paper presents our ten years of experience in using design projects as a tool for teaching engineering design.It also sets out our development plan for teaching engineering design over the next five years.NSERC (National Sciences and Engineering Research Council of Canada) Engineering Design Chair will support these future developments. ENGINEERING DESIGN PROJECTS 1992 to 1994 -Pilot Program in Engineering DesignFollowing a literature review on the use of design projects as a tool for teaching engineering design in other universities and an assessment of the scale of the work required for introducing major design projects in our program, our department decided to start with a pilot program.The principal advantage of this approach was the state of mind of the project stakeholders (professors Page 7.376.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,002 |
| Communication savante | 0,005 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,025 | 0,005 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».