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Enregistrement W2599754465 · doi:10.3138/jvme.0716-120r

Undergraduate Rigor Scores: Do They Predict Achievement in Veterinary School?

2017· article· en· W2599754465 sur OpenAlexvenueno aff
Rebecca G. Burzette, Jared A. Danielson, Tsui-Feng Wu, Amanda J. Fales‐Williams, Kathryn H. Kuehl

Notice bibliographique

RevueJournal of Veterinary Medical Education · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueMedical Education and Admissions
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedical educationAcademic achievementEducational measurementPsychologyTest (biology)Student achievementMedicineMathematics educationCurriculumPedagogyBiology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The relations between potential indicators of undergraduate rigor and subsequent achievement in professional school are not clear; some studies have shown that greater undergraduate selectivity is associated with greater achievement in medical science programs, while others have not. We sought to determine the extent to which indicators of undergraduate rigor were associated with achievement in veterinary school. Participants were graduates from three cohorts. The predictors were undergraduate GPA (UGPA), plus five rigor scores-degree or number of undergraduate credits, number of honors courses, number of withdrawals from or repeats of prerequisite science courses, number of part-time semesters, and ratio of community college credits to total college credits. The outcomes were the veterinary medicine cumulative GPA (CVM GPA), Qualifying Exam scores, and North American Veterinary Licensing Exam scores. Using correlations corrected for range restriction, we regressed each outcome on the five rigor scores and UGPA for each of the three graduating cohorts. In most cases, indicators of undergraduate rigor did not predict subsequent achievement in veterinary school; however, in two comparisons, number of honors courses taken as an undergraduate predicted subsequent achievement. UGPA, as expected, predicted CVM GPA. Admissions committees may want to reevaluate whether they include undergraduate rigor when considering admission to their programs, with the caveat that our findings are specific to our institution and are not generalizable.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,018
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,599
Score d'incertitude au seuil0,998

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,018
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,087
Tête enseignante GPT0,429
Écart entre enseignants0,341 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations6
Publié2017
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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