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Enregistrement W2603635627 · doi:10.3138/jcfs.43.1.81

Beliefs on Parenting and Childhood in India

2012· article· en· W2603635627 sur OpenAlexvenueno aff
Mila Tuli

Notice bibliographique

RevueJournal of Comparative Family Studies · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueEarly Childhood Education and Development
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésDevelopmental psychologySocializationAgency (philosophy)Social psychologyPsychologyExtended familySituational ethicsNarrativeFamily lifeInterpersonal communicationSociologyGender studiesSocial science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In India, the family is a central unit of social existence and the socialization of children is a key function. Cultural scripts, parents own experiences, family situations and location guide parenting and familial practices. Parents’ beliefs and ethnotheories contain explicit and implicit ideas about the manner in which children ought to be raised. With increasing global interaction and urban movement, the urban Indian family is continually faced with the challenge of keeping up with the fast pace of change. Such change exerts tremendous pressure on the ethos of the family as well as on parenting goals and motivations. This paper explores the nature of parental beliefs or ethnotheories among Indian families. The relatively unexplored territory of everyday conversations, interactions and routines within families has been used to access the nature and source of parents’ ethnotheories. The paper specifically focuses on the manner in which mothers organize the daily routines of young children in the age group 3-6 years. The narratives provide a rich description of family life and have been organized within significant domains of childhood such as feeding and eating, regulation of behavior, development and learning, interpersonal relationships, agency for children and parental aspirations. Families living in Delhi, India formed a part of the study. The influence of cultural and familial diversity as well as situational factors was found to contribute largely to the multiplicity of beliefs. The rapidly changing urban situation indicates a need to renew ideas about parenting and childhood in India.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,373
Score d'incertitude au seuil0,252

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,101
Tête enseignante GPT0,405
Écart entre enseignants0,304 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations44
Publié2012
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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