Training of Vocational Core Competencies of College Students Under the Guidance of Socialist Core Values
Notice bibliographique
Résumé
We must use the socialist core values as the guiding direction when training college students’ vocational ability so that students can clearly understand their development direction after employment and their responsibilities in the vocational development. This is also the requirements of college students’ vocational qualities in the new social development. Only in this way can students integrate into society after leaving colleges, show their talents and make contributions to the society. The core competencies consist of the basic vocational quality and the social spirits such as social responsibility, professional dedication, integrity, friendliness and selfless dedication. Thus, it can be seen that it is required to train the basic vocational quality, moral character and comprehensive quality in the competency training. Next, these aspects will be analyzed below, in the hope of giving some references for personnel concerned. With the social progress and continuous enterprise development, there are great changes in the talent demand in the new era. Not only the comprehensive technical talents and those with rather high comprehensive qualities are needed. In order to meet the society and relevant enterprises’ requirements for college students, colleges must combine the requirements concerning comprehensive qualities in training college students, formulate a reasonable curriculum system and directionally train high-quality talents. This will be analyzed below. College students’ vocational core competencies can be improved through three ways so as to lay a foundation for their future vocational development.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,178 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».