Impact of the coaching for life skills program on coaches' ability to teach life skills through sport
Notice bibliographique
Résumé
The study's purpose was to evaluate the impact of a coach education program on high school coaches' perceived ability to teach life skills through sport. The Coaching for Life Skills program was created in partnership with School Sport Canada and delivered as three-hour workshops, during which a 20-page life skills manual was provided to the participants. The lead investigator on the project served as the learning facilitator for the workshops, delivered in-person on six occasions at two locations: (a) Gatineau (three workshops in French) and (b) Edmonton (three workshops in English). A total of 67 high school coaches took part in the workshops (n = 32 Gatineau; n = 35 Edmonton). Qualitative evaluation data were collected four-eight weeks post-program through individual interviews with 10 individuals (5 males, 5 females) who took part in a workshop in Gatineau (n = 5) or Edmonton (n = 5). The coaches were on average 36.6 years of age (SD = 11.33) and had an average of 8.6 years (SD = 6.22) of high school coaching experience. Findings from an inductive thematic analysis (Braun & Clarke, 2006) indicate that the participants believed the program increased their awareness of and ability to intentionally teach life skills through sport. Additionally, the participants shared concrete examples of how they integrated the life skills strategies outlined in the program in their everyday coaching. During the presentation, further findings will be provided to highlight the many benefits that can be attained from a short-duration life skills training program for coaches.Acknowledgments: This research was supported by a grant from the Social Sciences and Humanities Research Council
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».