DESIGN AND DEVELOPMENT OF AN INTERDISCIPLINARY GRADUATE PROGRAM IN ENGINEERING PRACTICE
Notice bibliographique
Résumé
In Innovation Studio, students learn how tomake meaningful, creative contributions to theircommunities as emerging practicing professionals workingon complex, multi-stakeholder problems involvingelements of technology, design, business, and publicpolicy.Innovation Studio builds on McMaster University’slongstanding commitment to relevance through communityengagement. In the Walter G. Booth School of EngineeringPractice (W Booth School) in the Faculty of Engineering,we encourage our students to see not just the technical sideof the international problems such as energyindependence, food security and clean water, but as anopportunity to co-create change with our global and localcommunities for the good of all human beings, society, andnature.Students immerse themselves in the communities inwhich challenges have been identified. Innovation Studiois the place and time where students bring thoseexperiences back to the School, share their learnings andexplore new ideas in a safe and familiar environment.W Booth students develop a deeper understanding of theneed for empathy as they move toward a new direction oridea. Working within the context of problem identification,the teams learn how to define a project and plan anapproach to produce meaningful work, prototypes, policyanalysis and new enterprises.This paper reports on the design and development ofInnovation Studio as well as feedback collected fromstudents through focus groups.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».