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Enregistrement W2605836438 · doi:10.1186/s13034-017-0158-3

Specific coping strategies moderate the link between emotion expression deficits and nonsuicidal self-injury in an inpatient sample of adolescents

2017· article· en· W2605836438 sur OpenAlexaff
Kristel Thomassin, Camille Guérin Marion, Myriam Venasse, Anne Shaffer

Notice bibliographique

RevueChild and Adolescent Psychiatry and Mental Health · 2017
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueSuicide and Self-Harm Studies
Établissements canadiensUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésChild and adolescent psychiatryForensic psychiatryPsychologyClinical psychologyGeriatric psychiatryCoping (psychology)Human factors and ergonomicsLink (geometry)Injury preventionExpression (computer science)Poison controlPosttraumatic stressPsychiatryMedicineMedical emergency

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Non-suicidal self-injury (NSSI) is a behavior of increasing prevalence in adolescents with links to various negative mental health and adjustment outcomes. Poor emotion expression has been linked with NSSI use, whereas the use of adaptive coping strategies has been identified as a protective factor against NSSI. The current study examined whether specific coping strategies moderate the relation between poor emotion expression and NSSI, and whether moderation is conditional on adolescent gender. METHODS: Ninety-five adolescents hospitalized on an acute care inpatient psychiatric unit completed questionnaires measuring NSSI, emotion expression and use of specific coping strategies (i.e., problem-focused coping, positive reframing coping, support seeking, avoidance, and distraction). RESULTS: Results indicated that poor emotion expression was positively associated with NSSI. Positive reframing and support seeking emerged as significant moderators of the poor emotion expression-NSSI link. This result was not conditional upon adolescent gender. Problem-focused coping, avoidance, and distraction did not emerge as significant moderators. CONCLUSIONS: Encouraging youth to use particular coping strategies might protect against the negative impact of emotion expression deficits for both boys and girls.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,016
Score d'incertitude au seuil0,913

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,032
Tête enseignante GPT0,331
Écart entre enseignants0,298 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations30
Publié2017
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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