Approaches to working with Aboriginal adults with acquired brain injury : exploring perspectives of speech-language pathologists
Notice bibliographique
Résumé
Efforts to raise awareness of culturally safe speech-language pathology services for Aboriginal populations have grown in recent years. However, while most of the literature focuses on Aboriginal children and families, few studies are tailored towards the adult population. Furthermore, little is known in Canada or internationally about approaches to providing culturally safe care to Aboriginal adults with acquired brain injury in a speech-language pathology context. The purpose of this qualitative study is to explore perspectives of speech-language pathologists working with Aboriginal adults with acquired brain injury (ABI) to develop an understanding of the supports, barriers, and facilitators in working with this population. Semi-structured, participant-driven interviews were conducted with seven speech-language pathologists from different geographical locations and health care settings across British Columbia. The data were interpreted using a method called thematic analysis to identify common topics and themes. A wide range of participant perspectives highlighted the diversity in participants’ experiences. A total of four topics were identified: (1) a description of service delivery for adults in British Columbia revealing various barriers and facilitators; (2) working with patients and families within the context of service delivery; (3) participants’ concerns that they considered to be specific to Aboriginal peoples; and (4) participants’ perspectives on cultural safety. Seven themes that reflect participants’ personal statements emerged from the second, third, and fourth topic: building relationships with patients; family and community support; Aboriginal languages, culture, and identity; awareness of the impacts of colonization in health care; move towards holistic practice; participants’ feelings of uncertainty; and role of building relationships in the provision of culturally safe care. This study shows the need for broader research to develop a deeper understanding and explore Aboriginal views on cultural safety in speech-language pathology practice with Aboriginal peoples with ABI. It is also critical for clinicians to become culturally competent through continuing education in order to increase their ability to provide culturally safe care.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,015 | 0,014 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,028 | 0,017 |
| Communication savante | 0,006 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,012 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».