Examining the confidence and knowledge base of early childhood educators in physical literacy and its application to practice
Notice bibliographique
Résumé
Early childhood is a critical period for the development of physical literacy. An increasing number of children attend childcare facilities, where the majority of their day is spent under the care of an early childhood educator (ECE). To date, little is known about the confidence and knowledge base of ECEs in the area of physical literacy and its application to practice. Methods: An online survey was administered to ECEs in British Columbia to examine their confidence and physical literacy knowledge using multiple choice, likert-scale, and open-ended questions. The survey examined ECE knowledge of physical activity, fundamental motor skill patterns, and the capability to detect and correct movement errors. The ECE's were also asked to provide a confidence rating for this knowledge on a scale from 1 (not at all confident) to 10 (highly confident). Results: A total of 217 respondents were recruited and 78 completed the survey (77 F, 1 M). Most participants (82%) were employed currently at Early Childhood Education Centres and 49% of participants self-reported >16 years of experience. General knowledge for physical activity was high; however, the ECEs demonstrated low knowledge for identifying the source of common movement errors. Knowledge was also limited for identifying developmentally appropriate activities to correct the movement error. Overall confidence ratings were consistent across categories (mean = 6.5±1.9). Discussion: Low performance for the detection and correction of common movement errors in early childhood support a need for physical literacy training, despite ECEs reporting moderate confidence in the content area.Acknowledgments: E Jean Burrows is supported by a CIHR Doctoral Research Award
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,020 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».