Subjective Time Perceptions and Aging Well: A Review of Concepts and Empirical Research - A Mini-Review
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Human beings impose subjective, time-related interpretations on their existence, and the experience of time is a major aspect of lifespan development. In this mini-review, we understand subjective time as the way individuals subjectively perceive and evaluate the passing of their personal "objective" lifetime. A broad range of constructs and operationalizations has been developed in (gero-) psychology to capture subjective time, including future time perspective, personal goals, or autobiographical memories. In order to theoretically integrate this yet loosely connected body of literature, we propose a conceptual model of subjective time concepts according to 2 dimensions: temporal direction (past, present, future) and thematic field (duration/expansion, time-ordered life content, and time-related evaluations, attitudes, and mindsets). This conceptual model of subjective time perceptions builds the foundation for a review of the empirical literature regarding associations of subjective time with developmental outcomes (i.e., subjective well-being and physical health) in middle and late adulthood. Empirical findings establish subjective time concepts as a consistent predictor of well-being and health. Positive subjective time perceptions (i.e., an expanded view of the future, a focus on positive past and future life content, and favorable time-related evaluations) were associated with higher well-being and better physical health, while negative subjective time perceptions in general were linked to lower levels of health and well-being. Contrasting past- and future-oriented subjective time perceptions, it appears that past-oriented subjective time perceptions have been studied primarily in relation to subjective well-being, while future-oriented time perceptions play a key role both with regard to physical health and well-being. In conclusion, we argue that a stronger integration of subjective time constructs into developmental regulation models may deepen our understanding of human development across the lifespan. To this end, we call for theoretical and empirical interlinkages between yet loosely connected conceptual developments related to subjective time. These endeavors should be paralleled by an extension of methodological procedures (e.g., implementation of longitudinal research designs as well as a focus on the oldest-old) in order to inform a "lifespan theory of subjective time."
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle