The Ventricular Assist Device in the Life of the Child: A Phenomenological Pediatric Study
Notice bibliographique
Résumé
What is it like for a child to live with an artificial heart? The use of some medical therapies in children requires developmental considerations, is associated with psychosocial consequences, and calls for ethical sensitivities. A critical case is the ventricular assist device (VAD), a mechanical pump used to support the functioning of a failing heart. As a pediatric therapy, the device can be used as a temporary solution for poor heart function, a bridge to transplantation or recovery, or as a destination therapy. While the mechanical-technical operation of the VAD is well understood, the clinical-technical aspects of young people living with this device are largely unexplored. Drawing on interviews of school-aged children, the aim of this phenomenological study is to explore how a VAD may structure or condition a child's meaningful experience of their world outside the hospital. The driveline of an implanted VAD is the peripheral attachment, extruding through the skin to connect the controller-power supply. The materiality of the device may be interruptive, restrictive, and disturbing to the psycho-physical being and sense of self-identity of the child as a child. And while a child equipped with a VAD is not necessarily conspicuous among other children, the child may experience the device as an exposing presence, while living with the worry of a caregiver who takes on the role not simply of parent but of watchful health professional. A phenomenological understanding of the VAD should assist parents and caregiving health professionals knowing how to deal with specific issues arising in the life of the VAD child.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,022 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».