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Enregistrement W2607143560 · doi:10.1097/tp.0000000000001695

“Effective” Requesting

2017· article· en· W2607143560 sur OpenAlexafffund
Jennifer A. Chandler, Matthew Connors, Giles Holland, Sam D. Shemie

Notice bibliographique

RevueTransplantation · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueOrgan Donation and Transplantation
Établissements canadiensMcGill UniversityCanadian Blood ServicesMontreal Children's HospitalUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health Research
Mots-clésAffect (linguistics)DonationInformed consentPsychologyFamily medicineEmpirical researchSocial psychologyMedicineAlternative medicinePolitical scienceLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Families are often asked to consent to the donation of their deceased relative's organs or tissues. These end-of-life conversations are important because they affect consent rates as well as the psychological impact of the decision for families. This scoping review of the literature on requesting family consent was prepared to support of the development of leading practice recommendations for end-of-life conversations with families of potential donors. A scoping review maps research activity in a field across a range of commentary and empirical study designs but does not attempt meta-synthesis of empirical data or quality assessment. METHODS: We performed a scoping review of the peer-reviewed literature from January 2000 to February 2015 on the questions of what constitutes an "effective" request and the factors that affect consent rates and family satisfaction with their decision and the process. This review includes a final set of 168 articles addressing (a) whether, when, and how to ask families for consent to donation or (b) characteristics of families or decedents that affect families' decisions or family satisfaction with their decisions. RESULTS: Six main themes were identified: (1) the objectives of requesting and encouraging family consent to donation, (2) the effect of the donation decision on family well-being, (3) the process of requesting family consent, (4) the impact of the quality of the care for the deceased and for the family, (5) the content and manner of the request for family consent, and (6) the characteristics of the family and deceased that affect the request for family consent. CONCLUSION: This scoping review found that there is a large literature on how to modify the process and manner of the request to increase family consent rates. Another important line of inquiry focuses on the psychological impact of the decision on the family. Although a scoping review does not attempt to synthesize results or draw evidence-based conclusions, the literature generally supports the intuitive expectations that compassionate and respectful care for the deceased and family, listening for and addressing family concerns, and an attitude to donation that is positive (but not solely procurement-focused) and is best for both consent rates and family well-being. Although the presumption is often that the primary objective of asking for family consent is to secure consent and donation, some ethical commentary on requesting consent emphasizes that this objective must be balanced with the parallel obligation to protect the psychological well-being of families. This places some constraints on the approaches used in family consent discussions.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,363
Score d'incertitude au seuil0,261

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,019
Tête enseignante GPT0,322
Écart entre enseignants0,303 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations74
Publié2017
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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