0923 PROVIDING THE BEST BEDROOM ENVIRONMENT FOR CHILDREN WITH CEREBRAL PALSY
Notice bibliographique
Résumé
Between 23–46% of children with cerebral palsy have sleep problems. Often these sleep problems go undiagnosed and undertreated. Interventions, if offered, are most often pharmacological. However, medication side effects are a significant concern and there is a clear need to build the evidence-base for non-pharmacological sleep interventions for these children. A recent review of the evidence-base for environmental modifications to promote sleep showed promising results warranting further study. The study aims were to determine 1) if providing parents with manualized sleep education and problem solving strategies focused on the environment increased parental knowledge, and 2) if increased knowledge then translated into parental actions to decrease sleep negative features in the bedroom. This pilot study recruited child/parent participants through community agencies. Baseline and 6 week follow-up data collection included the Parental Sleep Environment Knowledge Questionnaire (PSEKQ), Parental Interactive Bedtime Behavior Scale, Child Sleep Habit Questionnaire, Parent Knowledge of Healthy Sleep and sleep actigraphy. Parents received the Children’s Best Bedroom for Sleep (CBBES) manual (including sleep science information, self-assessment tool and environmental modification recommendation) as the intervention. There were 6 parent/child participants. The PSEKQ improved slightly (66.66% at baseline to 78.33% at follow-up). Comparing baseline and post-intervention BEAC results demonstrated that parents’ ability to assess their child’s bedroom and act to modify environmental problems that interfered with sleep had improved. Actigraphy data was inconclusive and as expected, because the intervention focused on the environment, there was no change in parent bedtime beliefs and behavioural measures. Results support providing parents with a sleep environment psycho-education manual to build knowledge and skills for addressing environmental components of their child’s sleep problems. This research is ongoing and future studies will test the CBBES with parents of children with a range of health conditions. The Canadian Centre for Disability Studies
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».