0902 THE INTERPLAY BETWEEN MOOD AND COGNITION IN ADOLESCENTS’ INSOMNIA
Notice bibliographique
Résumé
Numerous studies have indicated that insomnia is a risk factor for internalizing problems. However, there is little understanding of the mechanisms underlying this association in adolescents. Cognitive models view internalizing problems as resulting from an interaction between cognitive distortions that predispose individuals to a higher likelihood of psychopathology, and negative mood. Experimental laboratory-based studies and clinical observations have found that sleep deprivation results in cognitive distortions and in increased negative mood. In adolescents, lower subjective sleep quality and quantity are cross-sectionally associated with negative mood, and longitudinally with increased risk of mood problems. In addition, experimentally restricting sleep in adolescents worsened mood. However, few studies have explored the interplay between negative mood, cognitive bias, and insomnia as they relate to internalizing symptoms in adolescents. The objective of this study was to examine the hypothesis that insomnia moderates the associations between affective and cognitive mechanisms that underlie internalizing problems. Thirty five adolescents (mean age 14.9 + 1.5 years) participated in the study. Negative mood and cognitive errors were assessed using self-report measures validated for youth. Insomnia was assessed using the Pittsburgh Sleep Quality Index Scale. Internalizing problems were assessed using the Child Behavior Checklist (CBCL). Regression analysis was used to examine the moderating role of insomnia status on the associations between negative mood and cognitive errors. CBCL internalizing score served as the independent variable; effects of gender and chronotype were controlled for, as these variables are known to impact internalizing problems. Analyses revealed an interaction effect of insomnia status by negative mood such that, for youth with insomnia but not for youth without insomnia, negative mood was associated with higher internalizing scores. No interaction effect was found for cognitive errors. Negative affect was associated with high levels of internalizing symptoms in adolescents with insomnia but not in adolescents without insomnia. This supports the hypothesis that disrupted sleep moderates the association between mood and internalizing problems in adolescents. Understanding how sleep, cognition and mood interact in adolescents with internalizing problems is important as it may contribute to the development therapeutic strategies that target this interaction.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».