1155 LONGITUDINAL CHANGES OF FRACTAL ACTIVITY REGULATION WITH AGING: PRELIMINARY RESULTS FROM THE RUSH MEMORY AND AGING PROJECT
Notice bibliographique
Résumé
Human physical activity possesses fractal fluctuations with similar temporal structure at different time scales from minutes to hours. Cross sectional studies suggest that such fractal regulation (FR) is robust in healthy young subjects but is degraded with age and cognitive impairment. Here we aimed to characterize the longitudinal change in FR among community-based older persons and to examine the associations of the change with demographics and cognitive status. We examined physical activity recordings of 991 participants (59–100 years old; Mean=81) in the Rush Memory and Aging Project who had 2–11 assessments (Mean=5). 42 Subjects were diagnosed with AD at baseline. Physical activity was continuously monitored with an actigraph on the wrist (Actical) for up to 10 days. Cognitive function was based on a previously validated summary score for 19 cognitive tests. To assess FR, temporal correlations in activity fluctuations at both smaller (~0.1–1.5h) and larger (2-12h) time scales were quantified and were indicated by two exponents, alpha1 and apha2, respectively. Linear mixed models were used to examine the associations of demographics and baseline cognitive status with annual rate of change in activity correlations. Activity correlations in both time-scale regions decreased over time with an annual decline of 0.003 ± 0.0005(SE) in alpha1 (p<0.0001) and a faster decline in alpha2 (0.010 ± 0.0008[SE], p<0.0001). Faster declines in alpha1 were associated with older age (p<0.0001) and worse baseline cognitive function (p=0.0008). The associations of the decline in alpha2 with age and baseline cognitive function were weaker and didn’t reach statistical significance (age: p=0.076; cognition: p=0.189). Consistently, AD at baseline doubled the decline in alpha1 (p=0.01) and no significant association with alpha2 was observed (p=0.61). These changes/associations were independent of sex and years of education. Fractal regulation of physical activity in old adults declines and is accelerated by poorer cognition and AD. This work was supported by NIH grants R00HL102241, R01AG048108 and P01AG009975 (to K.H.). P.L. was supported by the International Postdoctoral Exchange Fellowship 20150042 from the China Postdoctoral Council.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».