0274 NON-VISUAL EFFECT OF LIGHT ON COGNITIVE BRAIN FUNCTION: AGE AND IMPACT OF LENS YELLOWING
Notice bibliographique
Résumé
Light, particularly blue light, increases alertness, performance and cognitive brain responses, but age-related decrease in the effects of light has been reported. The extent to which these age-related modifications are caused by changes at the level of the eye (because of senile miosis and lens yellowing) or the brain is unclear. We conducted a neuroimaging protocol including 14 younger (20-30y), 12 older (60-80y) and 12 matched older healthy individuals with intraocular lens replacement after cataract surgery (IOL subjects), i.e. they differed from the healthy older group only in terms lens light absorption. Subjects completed two functional magnetic resonance imaging (fMRI) acquisitions while performing a working memory 2-back task (2b) and a simple letter detection “0-back” task (0b), once under blue monochromatic light (B) (480nm, 3x1013ph/cm2/s) and once under orange monochromatic light (O) (620nm, 3x1013ph/cm2/s). Each fMRI session was conterbalned and also included blocks of n-back task in darkness, as well as blocks of light alone (B, O). First, all blue blocks were contrast against blocks completed in darkness [(2bB+0bB+B)-(2bD+0bD)]. Results revealed common group effects with greater brain activations in lateral geniculate nucleus, lingual, calcarine sulcus and median occipital gyrus under blue light exposure (P corrected < 0.05). As a second step, in order to estimate non-visual impact of light, we computed the effect of blue versus orange light on cognitive brain responses [(2bB-0bB)-(2bO-0bO)]. Results revealed a main effect of group (P corrected < 0.05) with group differences in various regions including the cingulate cortex, median prefrontal cortex and hippocampus. Young subjects showed greater brain sensitivity to light as compared to IOL and older individuals. No significant differences were found between IOL and older with their natural endogenous lens. Our results confirm that the aging brain is still sensitive to blue light. However, both older groups showed reduced non-visual effects of light on cognitive brain responses as compared to the young. These results suggest that cerebral modifications, not the lens, underlie age-related reduced non-visual impact of light on cognitive brain responses. CIHR.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».