The effect of seafood consumption on the memory of post-secondary students in B.C.
Notice bibliographique
Résumé

 Background and Purpose: Seafood makes up a significant portion of the diets of people around the world. Especially fatty fish such as salmon and herring, seafood items contain numerous nutritional benefits including omega-3 fatty acids which studies have shown aid in cognition and memory. However, due to natural and anthropogenic sources of pollution, contaminants such as mercury which studies suggest decreases cognitive functioning if consumed in excess bioaccumulate in marine life including various fish and shellfish species. The purpose of this study was to categorize participants into either the “fish” group (more fish than shellfish consumed) or the “same” group (either more shellfish than fish consumed or equal amounts of fish and shellfish consumed) via a seafood frequency questionnaire, and to administer a memory test to the participants to determine whether there is a significant difference in mean memory test scores between the groups. Methods: 31 participants were randomly selected at BCIT to participate in the study. Participation was voluntary and participants were given written and oral instructions on how to complete both the seafood frequency questionnaire and memory test. Memory test scores were based on the length of the longest digit sequence that the participant was able to recite upon hearing the examiner list the sequence. The highest possible score was a 10, while the lowest possible score was a 1. Results: The mean memory test scores of the groups, “fish” (more fish than shellfish consumed) and “same” (either more shellfish than fish consumed or equal amounts of fish and shellfish consumed), were 5.83 and 5.92, respectively. The median memory test scores of the groups, “fish” and ”same”, were both equal to 6. The standard deviations of the groups, “fish” and “same”, were 1.2004901 and 0.9540736, respectively. The ranges of the groups, “fish” and “same”, were 4 (minimum) to 8 (maximum) and 5 (minimum) to 8 (maximum). From the non-parametric Wilcoxon Rank sum test, the P-value was found to be >0.05 at α = 0.05. Conclusion: The results of this study suggest that diets relatively high in fish are neither positively nor negatively correlated with memory. However, the limitations of this study in combination with the various studies that contradict this study’s findings illustrate the need for further research.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».