An alternative social imaginary for internationalization in universities
Notice bibliographique
Résumé
The purpose of this study is to make recommendations for the practice of internationalization at public research institutions. Responding to the calls to challenge the meaning and intentions of internationalization in higher education, this is a conceptual inquiry into internationalization, relying upon public documents revealing the history, practices, and policies as well as the literature, to investigate how a public research institution in Canada has understood and experienced internationalization and to imagine an ethical and educative implementation of internationalization in the future. This inquiry found a disconnect between some of the practical policies of the institution and government, and the voice of the institutional leader and the students. This difference was reflective of the social imaginary operating behind the policies and actions. The voices of the leader and the students almost exclusively operated from the more collaborative and communicative imaginary. This exploration into the discourse of internationalization has led me to believe that rather than being a mechanism for coping with globalization, internationalization offers individuals and institutions the opportunity for required growth and development. Internationalization is a policy position that can result in practices that inspire an ethic of interconnected problem solving, individual identity development, and an ethos of care in institutions. I argue that without an approach to internationalization that promotes a social imaginary of collaboration and networked institutions, characterized by global citizenship and intercultural learning, universities are at risk of succumbing to the forces of neoliberal policy directions, marketplace politics, and the tradition of status and rankings. This alternative social imaginary for internationalization––valuing a network of people and institutions in order to create conditions that serve, support, and inspire collaboration for learning, research, and change across the globe—will yield a new way of being for universities, one that results from our history and resonates with our contemporary purpose.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».